19.- Elaboración de un glosario con los conceptos relacionados con la electricidad. Actividad individual.
2015 FISICA GENERAL
sábado, 2 de mayo de 2015
ACTIVIDAD 19
La actividad 19 respetando su tabla es la siguiente:
19.- Elaboración de un glosario con los conceptos relacionados con la electricidad. Actividad individual.
19.- Elaboración de un glosario con los conceptos relacionados con la electricidad. Actividad individual.
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3
ACTIVIDAD INTEGRADORA 3: Explica el funcionamiento de un aparato electrodoméstico, que represente un sistema termodinámica por ejemplo, un refrigerador, explicando cómo se aplica la termodinámica y haciendo conciencia de un uso racional de los recursos empleados para el funcionamiento de ese aparato.
Tomando en cuenta los siguientes criterios:
· Busca información sobre el desarrollo del aparato elegido.
· Indica cuáles son sus ideas acerca del funcionamiento del aparato.
· Busca información del mejoramiento del funcionamiento del aparato a través del tiempo.
Escribe sus conclusiones acerca de la actividad y si el aparato elegido ayuda a mejorar o a no dañar el ambiente.
Esto basado en lo acordado en clase.
Les recuerdo que en la actividad final del curso deberán entregar su "modelo" que funcione...
Feliz fin de semana largo.
martes, 21 de abril de 2015
SERIE DE EJERCICIOS MÓDULO 3
1 – A un
cilindro de una máquina de vapor entra vapor a una presión constante de 2 X 105
Pa, el diámetro del embolo es de 16 centímetros y el embolo recorre 20
centímetros en su movimiento alternativo. Calcula el trabajo realizado durante
el movimiento del embolo.
2 - ¿Cuál
es el cambio de energía interna de 500 gramos de plomo fundido al solidificarse
a su temperatura de fusión? Ignore su pequeño cambio de volumen.
3 – Un gas diatómico realiza 300 Joule de trabajo
y absorbe 600 calorías de calor. ¿Cuál es la variación de la energía interna
experimentada por el gas?
4 – Se
comprime un gas a presión constante de 0.3 atmosferas y de un volumen de 8
litros a uno de 3 litros. En el proceso salen 400 Joule de energía calorífica
del gas.
A) ¿Qué
trabajo realiza el gas?
B) ¿Cuál es el cambio en su energía interna?
5 – Una
maquina térmica opera con temperatura de ingreso a 500oC y
temperatura de escape de 150oC. Determina la eficiencia de la máquina.
6 – Una
maquina térmica realiza 200 Joule de trabajo en cada ciclo y tiene una
eficiencia del 30% en su operación.
A) ¿Cuánto calor se absorbe.
B) ¿Cuánto
calor se expulsa?
7 – Un
sistema recibe 200 calorías de energía térmica, si 50 calorías se convierten en
energía interna. ¿Cuánto trabajo mecánico realiza el sistema? Expresa tu
resultado en Joule.
8 – La
eficiencia de una maquina térmica es de 40%, si la maquina absorbe 400 Joule de
calor:
a) ¿Cuánto
calor es liberado por ciclo?
b) ¿Cuánto trabajo se
realiza?
9 – En
cada ciclo una maquina absorbe 200KJ de calor de un foco caliente a 500oC
y su salida de calor es en un foco frio, si su eficiencia es del 85%. Determina
el trabajo desarrollado y el calor que se disipa hacia la atmosfera.
miércoles, 15 de abril de 2015
ACTIVIDAD 15
15.- Elaboración de un mapa mental que incluya
(ley cero, primera y segunda ley de la termodinámica).
Actividad en equipo
(ley cero, primera y segunda ley de la termodinámica).
Actividad en equipo
ACTIVIDAD 14
14.-Buen día a todos, tal y como se habló en clase deben realizar la actividad programada.
Trabajo de investigación (equilibrio termodinámico)
Actividad en equipo.
Trabajo de investigación (equilibrio termodinámico)
Actividad en equipo.
ACTIVIDAD 13 (MÓDULO 3)
13.- La actividad consiste en elaborar
un mapa mental/mapa conceptual del
conceptos de la termodinámica y sus principios.
Actividad en equipoviernes, 10 de abril de 2015
RETROALIMENTACIÓN
Mis queridos niños del grupo 01.
La evaluación es un
proceso que genera información importante, por lo que es de especial relevancia detenernos
a pensar qué es lo que se hace con esta
información, cómo es sistematizada, pero sobre todo, cómo es interpretada y comunicada con el fin de que tenga una
utilidad practica para los estudiantes y para el propio profesor.
La retroalimentación es reconocida por los nuevos enfoques de evaluación como
una acción crucial para transformar la evaluación en una oportunidad para aprender.
Con base a lo platicado en clase les hago llegar los ejercicios acordados.
1. ¿Qué presión debe soportar un buzo cuando desciende 18 m
bajo la superficie del océano? Suponer que la densidad relativa del agua de mar
es igual a 1.03.
2. ¿Cuál es la temperatura final de 0.5 Kg de arena (c = 0.23
cal/g*ºC) a una temperatura de 80ºC cuando son adicionados a 100 g de agua a
20ºC?
3. Una roca de 70 kg yace en el fondo de un lago. Su volumen
es de 3 x 104 cm3 ¿Qué fuerza se necesita para
levantarla?
4. Un frasco de densidad vacío tiene una masa de 25g. Su masa es de 50g cuando está lleno de agua y
de 45g cuando está lleno de otro líquido. ¿Cuál es la densidad relativa del
líquido?, ¿cuál es su densidad en Kg/m3?
y ¿cuál es su peso específico?
5. Un reloj antiguo está controlado por un péndulo de latón (α
= 19 x 10 -6 °C -1 ) oscilante que tiene 1.3 m de largo a
una temperatura de20°C :
a.
¿Cuál
es la longitud de la varilla del péndulo
cuando la temperatura es de 0°C.
b. Si el periodo de un péndulo es: T (Teniendo que L = Longitud y g = aceleración
de la gravedad). ¿El reloj se adelanta o se atrasa? (demostrar la respuesta). T
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